Лебедева Лариса Аршаковна
воспитатель
МБДОУ ДС № 18 «Колобок» п. Тюменский
Конспект занятия по развитию речи для детей 4–5 лет «Путешествие в страну Красивой речи»
Цель: развитие связной речи, обогащение словарного запаса, совершенствование грамматического строя речи и фонематического восприятия у детей 4–5 лет.
Задачи:
- Обогащать словарный запас по теме «Осень».
- Учить подбирать прилагательные к существительным, согласовывать их в роде и числе.
- Развивать умение составлять простые распространённые предложения.
- Совершенствовать навыки описания предметов и явлений.
- Развивать фонематический слух (умение выделять заданный звук в словах).
- Тренировать артикуляционный аппарат с помощью гимнастики.
- Развивать мелкую моторику через пальчиковую гимнастику.
- Воспитывать интерес к родному языку и желание говорить правильно и красиво.
Материалы и оборудование:
- осенние листья (бумажные или настоящие) с картинками на звук [с] и [з];
- корзина с осенними дарами (муляжи или картинки: яблоки, груши, грибы, орехи);
- большая картина «Осенний лес»;
- карточки с изображением разных предметов (зонт, сапог, шарф, шапка и т. д.);
- сенсорная коробка с крупами и мелкими игрушками;
- зеркала индивидуальные (по количеству детей);
- мягкие игрушки — Ёжик и Белка;
- аудиозапись «Звуки осеннего леса»;
- клей, цветная бумага, ватман для коллективной работы;
- смайлики наклейки для поощрения.
Ход занятия
- Организационный момент
Воспитатель:
— Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие в Страну Красивой Речи. Но чтобы туда попасть, нужно произнести волшебные слова:
Раз, два, три, четыре, пять —
Будем правильно мы говорить,
Ясно, чётко, не спеша,
Речь красивая — душа!
(Дети повторяют хором вместе с воспитателем.)
- Артикуляционная гимнастика
Воспитатель предлагает детям взять зеркала и выполнить упражнения под весёлый стишок:
— Давайте подготовим наши язычки к путешествию!
- «Заборчик» — широко улыбнуться, показать зубки.
- «Трубочка» — вытянуть губы вперёд.
- «Качели» — язык вверх вниз.
- «Часики» — движения языком вправо влево.
- «Лошадка» — цоканье языком.
Каждое упражнение выполняется 3–4 раза.
- Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем листья собирать.
Листья берёзы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберём,
Маме осенний букет отнесём.
(На каждую строчку дети загибают по одному пальчику, начиная с большого.)
- Основная часть
а) Игра «Что бывает осенью?» (3 минуты)
Воспитатель показывает картину «Осенний лес» и задаёт вопросы:
- Что вы видите на картине?
- Какое время года изображено?
- Как вы догадались, что это осень?
- Какие признаки осени вы знаете?
Дети отвечают полными предложениями:
- Осенью часто идёт дождь.
- Листья на деревьях желтеют и опадают.
- Птицы улетают в тёплые края.
- Люди надевают тёплые куртки и сапоги.
б) Игра «Подбери словечко»
Воспитатель достаёт корзину с осенними дарами. Дети по очереди берут предмет (или картинку) и подбирают к нему прилагательные:
- Яблоко (какое?) — красное, сладкое, круглое, сочное.
- Гриб (какой?) — большой, коричневый, съедобный.
- Орех (какой?) — твёрдый, коричневый, вкусный.
- Лист (какой?) — жёлтый, осенний, красивый.
в) Игра «Найди звук»
На ковре разложены осенние листья с картинками. Дети должны найти листья, на которых изображены предметы, в названии которых есть звуки [с] или [з]:
- [с]: сумка, самолёт, сыр, стакан;
- [з]: зонт, заяц, ваза, звезда.
Каждый ребёнок берёт лист, называет картинку и говорит, какой звук есть в этом слове.
г) Физкультминутка «Осенний ветерок»
Дует, дует ветерок,
И качается листок.
Вправо, влево, вверх и вниз,
Вновь качаться приготовись!
Ветер стих, упал листок —
Завершился наш урок!
(Движения по тексту: покачивания руками, наклоны, приседания.)
д) Игра «Опиши предмет»
В сенсорной коробке с крупами спрятаны разные предметы (зонт, сапог, шарф, шапка). Дети по очереди достают предмет и описывают его:
- Это зонт. Он синий, большой, резиновый. Им пользуются в дождь.
- Это сапог. Он коричневый, кожаный, тёплый. Его надевают осенью.
е) Составление предложений
Мягкие игрушки — Ёжик и Белка — «просят» детей помочь им составить предложения:
- Ёжик: «Я нашёл… (гриб)».
- Белка: «Я спрятала… (орехи)».
- Ёжик: «Наступила… (осень)».
- Белка: «Листья… (опадают)».
Дети составляют полные предложения и повторяют их хором.
- Творческая часть «Осенний коллаж»
Дети вместе с воспитателем создают коллективную работу — осенний коллаж:
- наклеивают на ватман вырезанные из цветной бумаги листья разных деревьев;
- добавляют изображения животных, птиц, грибов;
- воспитатель подписывает под каждым элементом простые слова («лист», «гриб», «белка»).
Во время работы воспитатель побуждает детей проговаривать названия элементов: «Я клею жёлтый лист берёзы», «Я добавляю красного жука».
- Итог занятия
Воспитатель:
— Вот и закончилось наше путешествие в Страну Красивой Речи! Что вам больше всего понравилось? Какие новые слова вы узнали?
Дети делятся впечатлениями.
Воспитатель раздаёт детям смайлики наклейки за активное участие и хвалит каждого:
- «Маша, ты очень хорошо подбирала слова!»
- «Дима, ты чётко произносил все звуки!»
- «Все молодцы! Вы говорили красиво и правильно!»
Завершается занятие прослушиванием аудиозаписи «Звуки осеннего леса» под спокойную музыку.
