Наседкина Джульетта Левоновна
воспитатель
МБДОУ ДС № 37 «Сказка» г. Туапсе
Возрастная группа: подготовительная (дети 6–7 лет).
Аннотация
Конспект занятия «Чистые ладошки — здоровые детки: учимся правильно мыть руки» предназначен для подготовительной группы детского сада и направлен на формирование у детей культурно гигиенических навыков, осознанного отношения к личной гигиене и понимания связи между чистотой рук и здоровьем.
Основные цели:
- научить детей правильной последовательности мытья рук;
- закрепить навыки аккуратного обращения с водой и гигиеническими средствами;
- развить понимание важности гигиены для профилактики заболеваний;
- воспитать самостоятельность и ответственность за своё здоровье;
- сформировать привычку регулярно мыть руки в необходимых ситуациях.
Особенности реализации для подготовительной группы:
- опора на познавательный интерес детей к теме здоровья и гигиены;
- сочетание наглядной демонстрации с практической отработкой навыков;
- развитие самоконтроля: умение оценить качество своей работы (чисто ли вымыты руки);
- формирование навыков самоорганизации: подготовка рабочего места (полотенце, мыло) и уборка после выполнения задания;
- использование игровых элементов для повышения мотивации и закрепления знаний.
Занятие включает беседу, демонстрацию алгоритма, практическую отработку и рефлексию. Конспект может быть использован воспитателями для систематического формирования гигиенических навыков у дошкольников.
Этап 1. Мотивационный
Воспитатель собирает детей возле умывальника:
— Ребята, посмотрите на наши руки. Они сейчас чистые? (Дети осматривают руки.)
— А откуда мы знаем, что на них нет микробов? Микробы — это очень маленькие существа, которых мы не видим, но они могут сделать нас больными. Как же нам защитить себя от микробов? (Дети предлагают: мыть руки.)
— Правильно! Мыть руки — это самый простой способ защитить себя. Сегодня мы научимся делать это правильно и быстро. Хотите стать мастерами чистоты?
— Давайте сначала вспомним, когда обязательно нужно мыть руки. (Дети называют ситуации: после прогулки, перед едой, после туалета и т. д.)
Этап 2. Познавательный и инструктаж
Воспитатель демонстрирует алгоритм мытья рук с пояснениями:
— Смотрите внимательно и запоминайте:
- Закатываем рукава, чтобы не намочить одежду.
- Включаем воду — она должна быть тёплой.
- Берём мыло и намыливаем руки, пока не появится пена.
- Трем ладони друг о друга, потом — тыльную сторону ладоней, между пальцами, кончики пальцев.
- Смываем пену под струёй воды.
- Выключаем воду.
- Берем своё полотенце и тщательно вытираем руки.
— Кто запомнил все шаги? Давайте повторим вместе. (Дети проговаривают шаги.)
— Важно не разбрызгивать воду и аккуратно вешать полотенце на место.
Этап 3. Практическая работа
Дети по очереди подходят к умывальнику и моют руки, следуя алгоритму. Воспитатель наблюдает, подсказывает и поощряет:
- При закатывании рукавов:
— Молодец, Саша, ты хорошо закатал рукава — теперь они не намокнут.
- При намыливании:
— Лиза, попробуй потереть между пальцами — там тоже могут быть микробы. Вот так, отлично!
- При смывании:
— Ваня, направляй руки под струю воды ладонями вниз, чтобы пена стекала.
- При вытирании:
— Катя, вытирай каждый пальчик отдельно — так руки станут совсем сухими. Не забудь повесить полотенце на крючок.
Если кто то пропускает шаг, воспитатель мягко напоминает:
— Максим, ты забыл потереть тыльную сторону ладоней. Давай вернёмся и сделаем этот шаг?
Этап 4. Игра «Когда нужно мыть руки?»
Воспитатель предлагает поиграть: называет разные ситуации, а дети показывают жест — «да» (кивок головой) или «нет» (покачать головой):
— После игры с кубиками? (Да.)
— Перед обедом? (Да.)
— После того, как погладили кошку? (Да.)
— После сна? (Нет.)
— Перед тем, как взять книгу? (Нет, но если руки грязные — да.)
Воспитатель хвалит за правильные ответы и уточняет сложные случаи.
Этап 5. Итог и рефлексия
Воспитатель подводит итоги:
— Посмотрите, какие чистые и сухие у всех руки! Вы сегодня отлично потренировались. Кто запомнил самый важный шаг в мытье рук? (Дети отвечают: тереть между пальцами, не разбрызгивать воду и т. д.)
— Что было самым лёгким? А что показалось сложным? (Дети делятся впечатлениями.)
— Я заметила, как внимательно вы выполняли каждый шаг, помогали друг другу вспомнить порядок. Вы настоящие мастера чистоты!
— Теперь мы будем мыть руки правильно каждый день. Кто хочет стать капитаном чистоты и напоминать остальным о правилах гигиены?
Дети предлагают кандидатуры. Воспитатель благодарит всех за работу и напоминает:
— Помните: чистые руки — это здоровье! До встречи на следующем занятии!
