Наседкина Джульетта Левоновна
воспитатель
МБДОУ ДС № 37 «Сказка» г. Туапсе
Конспект занятия по трудовому воспитанию в подготовительной группе детского сада «Наши зелёные помощники: уход за комнатными растениями».
Возрастная группа: подготовительная (дети 6–7 лет).
Аннотация
Конспект занятия «Наши зелёные помощники: уход за комнатными растениями» предназначен для подготовительной группы детского сада и направлен на формирование у детей трудовых навыков по уходу за комнатными растениями, воспитание бережного отношения к природе и развитие экологической культуры.
Основные цели:
- научить детей базовым приёмам ухода за комнатными растениями (полив, протирание листьев, опрыскивание);
- развить ответственность за порученное дело и понимание необходимости регулярного ухода за живыми объектами;
- закрепить знания о строении растения и условиях его роста;
- воспитать заботливое отношение к природе, желание помогать живым существам.
Особенности реализации для подготовительной группы:
- опора на познавательный интерес детей к природе и их стремление к самостоятельности;
- сочетание познавательной и трудовой деятельности: дети не только ухаживают за растениями, но и узнают о их потребностях;
- развитие навыков планирования и последовательности действий (что делать сначала, что потом);
- формирование навыков взаимопомощи и распределения обязанностей в группе;
- включение элементов экспериментирования (наблюдение за реакцией растений на уход).
Занятие включает игровые элементы, практические задания и рефлексию, что соответствует возрастным особенностям дошкольников. Конспект может быть использован воспитателями для организации регулярной трудовой деятельности по уходу за растениями в группе.
Этап 1. Мотивационный (5 минут)
Воспитатель собирает детей возле уголка природы:
— Ребята, посмотрите внимательно на наши комнатные растения. Как вы думаете, они чувствуют себя хорошо? Что вам подсказывает? (Дети замечают сухие листья, пыль на листьях, сухую землю.)
— Да, верно: растениям нужна наша помощь. Они не могут сами попросить воды или попросить протереть листочки. Мы с вами — их зелёные помощники! Кто готов помочь нашим растениям стать красивыми и здоровыми?
— Давайте сначала вспомним, что нужно растениям для роста. (Дети называют: свет, вода, тепло, чистый воздух.)
— Правильно! А как мы можем помочь растениям получить всё это? (Дети предлагают: поливать, протирать листья, ставить ближе к свету.)
Этап 2. Познавательный и инструктаж (4 минуты)
Воспитатель показывает инструменты и объясняет правила работы:
— У нас есть всё необходимое: лейки с водой, тряпочки, опрыскиватели. Но работать нужно аккуратно, чтобы не навредить растениям.
— Сначала посмотрим, кому из растений нужен полив. Как это понять? (Дети: земля сухая, трескается.) Верно! Поливаем аккуратно, по краю горшка, чтобы не залить стебель.
— Пыльные листья мешают растению дышать. Как мы их почистим? (Дети: протереть влажной тряпочкой.) Правильно, и делать это нужно осторожно, чтобы не порвать листочки.
— А некоторые растения любят, когда их опрыскивают. Кто покажет, как это делается? (Воспитатель демонстрирует.)
Этап 3. Распределение задач и подготовка (3 минуты)
— Теперь разделимся на три команды. Первая команда будет поливать растения, вторая — протирать листья, третья — опрыскивать. Кто хочет быть капитаном у поливальщиков? У протиральщиков? У опрыскивальщиков?
— Капитаны помогут своим командам выбрать растения и следить, чтобы всё делалось правильно. Возьмите инструменты и подойдите к своим растениям.
Воспитатель помогает детям разделиться и выбрать растения для ухода.
Этап 4. Практическая работа (10–12 минут)
Дети выполняют задания под наблюдением воспитателя. Воспитатель ходит между группами, подсказывает и поощряет:
- При поливе:
— Молодец, Ваня, ты правильно льёшь воду по краю горшка. А теперь проверь пальцем, достаточно ли увлажнилась земля.
- При протирании листьев:
— Лиза, ты очень аккуратно протираешь листочки, они сразу стали блестеть! А теперь посмотри на другой лист — может, и ему нужна помощь?
- При опрыскивании:
— Саша, держи опрыскиватель подальше, чтобы капельки равномерно падали на листья. Вот так, отлично!
Если кто-то затрудняется, воспитатель помогает:
— Давай я покажу ещё раз, как держать тряпочку, чтобы не повредить лист. Видишь, так получается аккуратно?
Этап 5. Итог и рефлексия (5–6 минут)
Когда работа завершена, воспитатель собирает детей:
— Посмотрите, какие красивые стали наши растения! Листочки блестят, земля влажная. Как вы думаете, растения благодарны нам? (Дети отвечают.)
— Что мы сегодня делали? (Дети перечисляют: поливали, протирали, опрыскивали.) Кому какое дело понравилось больше всего? Почему? (Дети делятся впечатлениями.)
— Я заметила, как вы внимательно выбирали, какое растение нуждается в поливе, как аккуратно протирали каждый листочек. Вы настоящие зелёные помощники!
— Давайте похлопаем себе за отличную работу и скажем нашим растениям: «Расти, будь здоровым!»
Дети хлопают, повторяют фразу.
— Теперь мы будем ухаживать за растениями каждую неделю. Кто хочет стать главным зелёным помощником и следить, чтобы всем растениям хватало воды и света?
Дети предлагают кандидатуры. Воспитатель благодарит всех за работу.
