Бусыгина Анна Фоминична
воспитатель,
Мазур Валентина Степановна
воспитатель
МБДОУ «ДСКВ № 49»
Иркутская область
город Братск
Занятие 1. «Знакомство с зимним лесом»
Цель: формирование представлений о зиме, развитие умения различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), закрепление понятий «один», «много».
Материалы: картинки с изображением зимнего леса, игрушки (заяц, белка, медведь), геометрические фигуры из картона (круги, квадраты, треугольники), обручи разного цвета.
Ход занятия:
- Вводная часть.Беседа о зиме: какие изменения происходят в природе, что идёт вместо дождя (снег), какие животные живут в лесу.
- Основная часть:
- Игра «Угадай, какая фигура исчезла»: дети запоминают расположение фигур, затем одна убирается, нужно угадать, какая пропала.
- Игра «Найди свой домик»: на полу раскладываются 3 обруча (в каждом — одна геометрическая фигура). Дети получают фигуры и по сигналу бегут в «свой» обруч.
- Дидактическая игра «Сколько?»: воспитатель показывает игрушку (например, зайца) и снежки рядом с ним. Дети отвечают: «У зайца много снежков», «Я взял один снежок».
- Физкультминутка:«Как на горке снег, снег…» (поднимать руки вверх, приседать, изображать спящего медведя).
- Заключительная часть.Подведение итогов: что узнали, что понравилось. Поощрение детей.
Занятие 2. «Следы на снегу»
Цель: развитие умения сравнивать предметы по величине (большой, маленький), закрепление счёта до 3, формирование пространственных представлений («вверху», «внизу»).
Материалы: большие и маленькие следы из картона, картинки с животными, полоски бумаги, цветные кружки.
Ход занятия:
- Вводная часть.Воспитатель рассказывает, что в лесу на снегу остались следы, и предлагает узнать, чьи они.
- Основная часть:
- Игра «Чьи следы?»: дети сопоставляют следы с животными (большие — медведь, маленькие — заяц).
- Задание «Разложи следы»: разложить следы по размеру (сначала большие, потом маленькие).
- Игра «Светофор для зверей»: выложить на полоске бумаги кружки (красный, жёлтый, зелёный) — создать «светофор» для лесных жителей.
- Физкультминутка:имитация ходьбы по сугробам, прыжки как зайцы.
- Заключительная часть.Обсуждение: чьи следы нашли, сколько было больших/маленьких следов.
Занятие 3. «Ёлочки в лесу»
Цель: закрепление умения различать высоту предметов (высокий, низкий), счёт до 3, развитие мелкой моторики.
Материалы: ёлочки разной высоты (игрушки или картинки), шишки, корзинки, счётные палочки.
Ход занятия:
- Вводная часть.Воспитатель предлагает отправиться к ёлочкам и посчитать, сколько их.
- Основная часть:
- Игра «Высокая — низкая»: дети сравнивают ёлочки, выстраивают их по росту.
- Задание «Собери шишки»: разложить шишки в корзинки (в одну — много, в другую — одну).
- Конструирование из счётных палочек: выложить ёлочку.
- Физкультминутка:«Ёлочка, ёлочка, зелёная иголочка» (повороты, наклоны, поднятие рук вверх).
- Заключительная часть.Вопросы: какая ёлочка самая высокая, сколько шишек собрали.
Занятие 4. «Зимние забавы»
Цель: закрепление понятий «один», «много», развитие координации и внимания.
Материалы: снежки из ваты (много), ведёрки, кубики, мячи.
Ход занятия:
- Вводная часть.Беседа о зимних играх: катание на санках, лепка снеговиков, игра в снежки.
- Основная часть:
- Игра «Попади в цель»: метание снежков в ведёрко (считаем, сколько попало).
- Задание «Построй башню»: из кубиков построить башню (считать этажи: 1, 2, 3).
- Подвижная игра «Снежки»: дети бросают снежки, затем собирают их (один или много).
- Физкультминутка:«Мы катаемся на санках» (имитация катания, прыжки).
- Заключительная часть.Подсчёт: сколько снежков попало в цель, сколько этажей в башне.
Занятие 5. «Помоги зверятам»
Цель: развитие логического мышления, закрепление знаний о геометрических фигурах, воспитание доброты.
Материалы: бумажные варежки с прорезями (круг, квадрат, треугольник), заплатки соответствующих форм и цветов, игрушки животных.
Ход занятия:
- Вводная часть.Воспитатель сообщает, что зверята порвали варежки и просят помощи.
- Основная часть:
- Игра «Подбери заплатку»: дети подбирают заплатки к прорезям по форме и цвету.
- Задание «Обведи фигуру»: пальцем обвести контуры круга, квадрата, треугольника на заплатках.
- Беседа о животных: как они готовятся к зиме (заяц меняет шубку, белка запасает еду, медведь спит).
- Физкультминутка:«Зайка прыгает» (прыжки на месте, приседания).
- Заключительная часть.Дети дарят зверятам отремонтированные варежки, обсуждают, как помогли.
Занятие 6. «Путешествие по зимнему лесу» (итоговое)
Цель: обобщение знаний о зиме и лесных животных, закрепление счёта до 3, геометрических фигур, пространственных отношений.
Материалы: макет зимнего леса (деревья, сугробы, животные), карточки с заданиями, геометрические фигуры, счётные палочки.
Ход занятия:
- Вводная часть.Воспитатель предлагает совершить последнее путешествие в лес и вспомнить всё, что узнали.
- Основная часть (станционная работа):
- Станция «Фигуры»:разложить фигуры по домикам (круг — в красный обруч, квадрат — в синий и т. д.).
- Станция «Счёт»:посчитать животных (1 медведь, 2 зайца, 3 белки).
- Станция «Следы»:сопоставить следы с животными.
- Станция «Ёлочки»:выстроить ёлочки по высоте.
- Физкультминутка:общий танец «Зимний лес» (движения под музыку: кружение, приседания, прыжки).
- Заключительная часть.Рефлексия: что запомнилось, что было трудно/легко. Вручение «медалей» за успехи.
Общие рекомендации:
- Занятия проводятся в игровой форме, с частой сменой деятельности.
- Длительность каждого занятия — 15–20 минут.
- Используются наглядные материалы и тактильные действия (обведение фигур, сортировка предметов).
- В конце каждого занятия проводится похвала и поощрение детей.
