Бегеева Ольга Сергеевна
школа педагог-психолог
ФКОУ СОШ имени А.Н. Радищева
г. Кузнецк-12
Пензенская область г. Кузнецк-12
Цель: выявив особенности взаимоотношений детей и родителей, проанализировать родительское поведение и акцентировать внимание на положительных формах проявления любви к ребенку; способствовать гармонизации детско-родительских взаимоотношений.
Задачи:
- Рассмотреть положительные моменты воспитательного воздействия родителей на ребенка.
- Довести до сознания родителей необходимость проявления своей безусловной родительской любви.
- Расширить представление родителей о значимости эмоциональной составляющей детско-родительских отношений.
ХОД СОБРАНИЯ
Педагог-психолог:
Здравствуйте, уважаемые родители! Разговор об отношениях в семье, о любви родителей к своим детям никогда не перестанет быть актуальным.
Любовь родителей – это возможность удовлетворять эмоциональные потребности ребенка. Подрастая, дети задают один вопрос: «Вы любите меня?»
Какими бы родителями мы не были, мы всегда можем дать утвердительный ответ на этот вопрос.
А как мы любим, и тем более умеем ли любить, над этим как-то задумываться не приходится. А ведь для ребенка самое главное – чтобы его любили таким, какой он есть.
Чтобы приблизиться к «идеальному родителю», нужно научиться соблюдать правило трёх «П»: принятие, признание, понимание.
Характер человека – это результат семейного воспитания, и его зачатки можно увидеть уже на третьем году жизни ребёнка. В каждой семье свой стиль общения. Собственно, умение взаимодействовать с детьми очень важно. Мы можем спросить себя, как найти время для общения, ведь сегодня слишком высокий темп жизни, всё происходит в спешке. Вспомним, как начинается утро в нашем доме. Утром мы даём детям наставления, напоминая, как они должны вести себя в течение дня. В следующий раз встречаемся с детьми уже вечером. Совместный ужин, разговор создают семейный комфорт. Именно такие минуты могут сплотить и укрепить семью. Однако опять общение ограничивается короткими фразами. Исследователи утверждают, что родители разговаривают с детьми 20 минут в день. Из них 10 минут приходится на раздачу указаний.
Экспресс-тест для родителей
Инструкция. Прочтите утверждения опросника. Если вы с ними согласны, отметьте соответствующее утверждение. Помните, что в опроснике нет правильных и неправильных ответов, постарайтесь ответить искренне, ведь речь идет о вашем отношении к детям.
- Я всегда сочувствую моему ребенку.
- Я считаю своим долгом знать все, о чем думает мой ребенок.
- Нужно подольше держать ребенка в стороне от реальных жизненных проблем, если они его травмируют.
- Ребенка следует держать в жестких рамках, тогда из него вырастет порядочный человек.
- Я мечтаю о том, чтобы мой ребенок достиг всего того, что мне нравится и кажется необходимым.
- Родители должны приспосабливаться к ребенку, а не только требовать от него.
- Я очень интересуюсь жизнью моего ребенка.
- Строгая дисциплина в детстве развивает характер.
- Я разделяю увлечения моего ребенка.
- За строгое воспитание дети потом благодарят.
- Я тщательно слежу за здоровьем ребенка.
- Ребенок не должен иметь секретов от родителей.
- Воспитание ребенка – сплошная нервотрепка.
Теперь выделите утверждения под номерами 2, 4, 5, 8, 10, 12, 13. И посчитайте, сколько из них Вы отметили (ответили ДА).
Если из этих 7ми утверждений у Вас от 0 до 2 отмеченных – скорее всего Вы достаточно хорошо понимаете и принимаете своего ребенка, можете договариваться в общении. Но нет предела совершенству – открывайте для себя новые грани общения в ребенком, его особенностей.
Если от 3 до 4 – Вам стоит задуматься, все ли получается в Вашем общении с ребенком? Возможно, есть моменты, в которые Вы можете много требовать, не очень хорошо понимать или неправильно общаться с ребенком?
Если от 5 до 7 – скорее всего, Вы пристально следите за достижениями ребенка, требуете от него успеха, послушания и дисциплины, не оставляете безнаказанными его поступки. К сожалению, Вам не хватает понимания ребенка, Вы напрасно сравниваете его с другими детьми, ограничиваете его самостоятельность и активность. Вам следовало бы принять ребенка таким, каков он есть, больше ему доверять, уважать как личность.
Стиль семейного воспитания – это наиболее характерные способы общения родителей с ребёнком. Существует несколько стилей воспитания. Послушайте информацию о тех стилях, которые, как правило, приводят к нарушению поведения у детей.
В каждом стиле выделяют три основные характеристики.
Высокий уровень удовлетворения потребностей, высокий уровень опеки, но низкий уровень запретов.
Родитель: чрезмерно потакает желаниям, предъявляет минимум тербований и запретов, не обозначает свои границы, считает ребёнка уникальным.
Ребёнок: обладает неадекватно завышенной самооценкой, переживает ситуацию неуспеха, безудержно стремится к лидерству и превосходству, плохо адаптируется в школе.
Симбиоз как разновидность потворствующей гиперопеки
Размывание границ между ребёнком и родителем.
Родитель: стремится привязать ребёнка к себе, лишить самостоятельности, преуменьшает способности ребёнка, живёт интересами ребёнка, часто говорит «мы».
Ребёнок: слишком привязан к своему родителю, не может принимать самостоятельные решения, избегает контактов с другими людьми, тяжело адаптируется.
Все три уровня высокие.
Родитель: чрезмерно внимателен, при этом мелочно контролирует ребёнка, много запретов, требований, указаний, ограничивает инициативу, не прислушивается к пожеланиям.
Ребёнок: несамостоятельный, нерешительный, безинициативный, часто тревожный, с заниженной самооценкой.
Потребности ребёнка могут не удовлетворяться (вплоть до биологических).
Родитель: игнорирует потребности ребёнка, раздражается, стремится избежать общения, тесных контактов.
Ребёнок: не может устанавливать доверительные и близкие отношения, обладает заниженной самооценкой, может выражать протестные реакции (месть, уход в мир фантазии и т.п.).
Потребности ребёнка не удовлетворяются, уровень запретов высокий.
Родитель: предъявляет повышенный требования, не соответствующие реальным возрастным и психофизиологическим потребностям ребёнка, возлагает на него ответственность за принятия серьёзных решений, игнорирует реальные интересы и возможности ребёнка.
Ребёнок: проявляет агрессию по отношения к объекту ответственности, отказывается от ответственности, не хочет ходить в школу, высокая тревожность, страхи, заниженная самооцека.
Много требований, но не доводятся до конца. В одной и той же ситуации ведут себя по-разному.
Родитель: предъявляет много требований, но не доводит их до конца, в одной и той же ситуации ведёт себя по разному.
Ребёнок: низкий уровень самоорганизации, нарушает правила поведения, манипулирует взрослыми.
В каких проявлениях любви особенно нуждаются наши дети?
Поведение ребёнка – это отзеркаливание стиля нашего с ним общения и воспитания. Необходимо признать свои недостатки и научиться принимать ребёнка таким, какой он есть. Принимать – значит, любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и т.д., а просто за то, что он есть!
Нередко можно слышать от родителей: «Если ты будешь хорошим мальчиком (девочкой), то я буду тебя любить». Или: «Не жди от меня хорошего, пока ты не перестанешь лениться (драться, грубить), не начнёшь хорошо учиться (помогать по дому, слушаться)». Прислушиваемся: в этих фразах ребёнку прямо сообщают, что его принимают условно, что его любят (или будут любить), «только если…». Такое отношение внедряется и в сознание детей.
Удовлетворение потребности в любви – необходимое условие нормального развития ребёнка. Она удовлетворяется, когда вы сообщаете ребёнку, что он вам дорог, нужен, важен, что он просто хороший. Такие сообщения содержатся в приветливых взглядах, ласковых прикосновениях, прямых словах: «Как хорошо, что ты у нас родился!», «Я рада тебя видеть», «Ты мне нравишься», «Я люблю, когда ты дома», «Мне хорошо, когда мы вместе…».
Известный семейный терапевт Вирджиния Сатир рекомендовала обнимать ребёнка несколько раз в день, говоря, что четыре объятия совершенно необходимы каждому просто для выживания, а для хорошего самочувствия нужно не менее восьми объятий в день! И, между прочим, не только ребёнку, но и взрослому. Конечно, ребёнку подобные знаки безусловного принятия особенно нужны, как пища растущему организму. Они его питают эмоционально, помогая психологически развиваться. Если же он не получает таких знаков – появляются эмоциональные проблемы, отклонения в поведении – появляются эмоциональные проблемы, а то и нервно-психические заболевания.
Можно выражать своё недовольство отдельными действиями ребёнка, но не ребёнком в целом.
Сейчас вам будет предложен тест, состоящий из 5 вопросов. Накануне нашего собрания, эти же вопросы были предложены вашим детям. Попрошу вас ответить письменно на вопросы, а затем вы получите листочки с ответами детей. Вы сверите ответы и увидите, насколько они совпадут.
Тест «Хорошо ли я знаю своего ребенка»
1
Самое любимое занятие Вашего ребенка
2
Как Вы думаете, кто в семье самый красивый, по мнению ребенка?
3
Какое самое любимое блюдо, приготовленное мамой?
4
Какой любимый школьный предмет ребёнка?
5
Напишите имя лучшего друга или подруги Вашего ребенка
Примечание. Для упражнения понадобится рисунок сердца, разрезанный на части (по количеству родителей). Каждая часть нумеруется – чтобы в дальнейшем было удобнее и легче собрать мозаику.
Педагог-психолог: «Представьте мысленно, что вы вернулись в детство. Вам 5-6 лет. Вспомните, чего больше всего хотелось? Запишите одной фразой».
Участники записывают свои ответы на розданных им частях сердцах, после чего зачитывают и анализируют написанное. Затем педагог-психолог предлагает из полученных частей собрать мозаику и делает вывод: «Чего на самом деле хотят дети – это много любви, тепла и ласки».
Пазл в виде сердца остаётся на доске. На следующее утро дети рассматривают ответы своих родителей.
Накануне собрания педагог-психолог проводит анонимное анкетирование для детей по следующим вопросам:
- «Рассказываю ли я своим родителям о своих поступках в школе (хороших и плохих).
- Если не рассказываете, то почему?
- Почему я грублю родителям?
- Обижаетесь, злитесь ли вы на родителей, за что?
- Я радуюсь, когда мои родители…
- Я надеюсь, что мои родители…
- Самый счастливый день в нашей семье, когда…
- Мои родители – это …
Родителям предлагается послушать некоторые ответы детей. Самые оригинальные ответы были на последний вопрос.
Упражнение «Цветок»
Педагог-психолог: Народная мудрость гласит: «самый сладостный звук для человека - это его имя». Если хотите привлечь внимание человека к себе, настроить его к общению, то следует обращаться к человеку, ребенку по имени. А как вы называете своего ребенка?
Помочь найти положительные качества своего ребенка Вам поможет упражнение «Цветок».
Инструкция: предлагаю заполнить лепестки. В середине запишите имя своего ребенка. Напишите на лепестках ласковые слова и положительные качества ребенка.
В свою очередь, ребята нарисовали для родителей рисунки на тему: «Моя семья».
В классе для детей был оформлен стенд из цветков.
Перейти к конкурсам для педагогов - психологов
Рефлексия. Обмен впечатлениями
Участникам предлагается по кругу рассказать о своих впечатлениях от занятия, определить, какой процент полезной информации они получили, насколько оправдались их ожидания.
Педагог-психолог: По завершению собрания я хотела бы подарить вам «формулу любви к своему ребенку». Конечно, без вашей родительской любви, эта формула не будет действенной
Не забывайте говорить своему ребенку, как вы его любите!
Заканчивая сегодняшнюю нашу встречу, хочется сказать большое спасибо все участникам и выразить надежду, что мне удалось заинтересовать вас и открыть для вас что-нибудь новое.
Спасибо вам за внимание и участие в сегодняшней нашей встрече.
Пусть наши детки всегда будут здоровы и счастливы!
