Всероссийский интерактивный образовательный портал "Аксиома"

Колчина Олеся Викторовна

воспитатель

МБДОУ ДС № 19 «Аленушка» с. Шепси

Туапсинский район, Краснодарский край

Форма проведения: круглый стол с элементами практикума.

Участники: воспитатели группы, родители воспитанников, психолог ДОУ (по возможности).

Цель: сформировать у родителей осознанное понимание процессов социализации детей 5–6 лет и практических способов поддержки этого процесса.

Задачи:

• раскрыть сущность понятия «социализация» в дошкольном возрасте;

• проанализировать типичные трудности социализации старших дошкольников;

• познакомить родителей с методами формирования коммуникативных навыков у детей;

• выработать совместные стратегии поддержки ребёнка в процессе взаимодействия со сверстниками;

• определить роль семьи в успешной социализации ребёнка.

План собрания

1. Вступительная часть (10–15 мин):

   • приветствие, актуализация темы;

   • упражнение «Ассоциации»: родители по кругу называют слова, связанные с понятием «социализация»;

   • мини‑анкетирование «Как я понимаю социализацию ребёнка» (5 вопросов).

2. Теоретический блок (20 мин):

   • что такое социализация: определение, этапы, компоненты;

   • возрастные особенности социализации в 5–6 лет;

   • роль игры как ведущего средства социализации;

   • влияние семьи на процесс социализации.

3. Анализ типичных ситуаций (15 мин):

   • разбор кейсов: «Ребёнок не может найти друзей», «Агрессивное поведение в группе», «Застенчивость и замкнутость»;

   • групповое обсуждение причин и возможных решений.

4. Практический блок (20 мин):

   • мастер‑класс «Учимся договариваться»: моделирование ситуаций, отработка фраз‑помощников;

   • тренинг «Эмоциональный словарь»: расширение лексикона для обозначения чувств;

   • игра «Круг комплиментов» (родители практикуют позитивное подкрепление).

5. Роль семьи в социализации (15 мин):

   • правила семейного общения, способствующие развитию коммуникативных навыков;

   • организация совместных игр с другими детьми;

   • обсуждение конфликтных ситуаций: стратегии помощи ребёнку.

6. Организационные вопросы (10 мин):

   • планы по организации совместных мероприятий (экскурсии, праздники, проекты);

   • создание «Банка игр на сплочение» (родители делятся опытом);

   • координация взаимодействия с воспитателями и психологом.

7. Выбор родительского комитета (10 мин):

   • задачи комитета в контексте социализации (организация встреч, обмен опытом);

   • выдвижение кандидатур, голосование.

8. Заключительная часть (5–10 мин):

   • ответы на вопросы;

   • рефлексия «Одно слово»: каждый родитель называет слово, отражающее впечатление от собрания;

   • принятие решений.

Ход собрания

1. Вступительная часть
Воспитатель:

«Добрый вечер! Сегодня мы поговорим о том, как помочь ребёнку научиться строить отношения со сверстниками и взрослыми. Социализация — это не просто общение, а целый комплекс навыков, которые формируются с детства. Начнём с упражнения: назовите одно слово, которое у вас ассоциируется с понятием „социализация“».

2. Теоретический блок
Ключевые тезисы:

• Социализация — процесс усвоения социальных норм, ценностей, моделей поведения.

• В 5–6 лет ребёнок:

  • активно ищет дружеские контакты;

  • осваивает роли в сюжетно‑ролевых играх;

  • учится договариваться и решать конфликты;

  • формирует самооценку через взаимодействие с окружающими.

• Важнейшие средства социализации:

  • игра (сюжетно‑ролевая, командная);

  • совместная деятельность;

  • общение со взрослыми как образец поведения.

3. Анализ типичных ситуаций
Примеры кейсов:

• «Ребёнок говорит: „Со мной никто не играет!“»
  Возможные причины: неумение инициировать контакт, отсутствие навыков компромисса.
  Решения: ролевые игры дома, обучение фразам типа «Можно с вами?», «Давай играть вместе».

• «Ребёнок часто дерётся в группе»
  Причины: неумение выражать эмоции словами, недостаток внимания.
  Решения: «уголок гнева» дома, обучение словам для описания чувств ($\text{„Я злюсь, потому что...“}$).

• «Ребёнок стесняется отвечать на занятиях»
  Причины: страх ошибки, низкая самооценка.
  Решения: похвала за попытки, домашние «выступления» перед семьёй.

4. Практический блок

• «Учимся договариваться»:
  Родители в парах моделируют диалог ребёнка с ровесником:
  $\text{— Можно я буду капитаном?}$
  $\text{— Давай ты будешь помощником, а я капитаном.}$

• «Эмоциональный словарь»:
  Список слов для детей:
  $\text{радостный, огорчённый, удивлённый, сердитый, взволнованный.}$
  Упражнение: подобрать ситуации для каждого слова.

• «Круг комплиментов»:
  Каждый родитель говорит соседу фразу типа $\text{„Мне нравится, как ты...“}$. Обсуждается, как это применять с детьми.

5. Роль семьи в социализации
Рекомендации:

• Создавать возможности для общения с ровесниками (приглашать друзей домой, гулять на площадках).

• Обсуждать чувства: $\text{„Как ты думаешь, что почувствовал мальчик, когда ты взял его игрушку?“}$

• Быть примером вежливого общения.

• Не критиковать ребёнка при посторонних, поддерживать его попытки взаимодействовать.

6. Организационные вопросы
Идеи для совместных мероприятий:

• «День дружбы» — приглашение детей из других групп;

• семейные квесты на сплочение;

• проект «Добрые дела» (помощь младшим группам).

7. Выбор родительского комитета
Задачи в контексте темы:

• организация встреч родителей для обмена опытом;

• координация совместных прогулок и игр;

• связь с психологом ДОУ.

8. Заключительная часть
Воспитатель:

«Спасибо за откровенный разговор! Помните: успешная социализация ребёнка начинается с поддержки в семье. Давайте вместе создавать условия для того, чтобы каждый ребёнок чувствовал себя уверенно среди сверстников».

Решения собрания

1. Принять к сведению возрастные особенности социализации детей 5–6 лет.

2. Использовать в семье методы, способствующие развитию коммуникативных навыков (ролевые игры, обсуждение эмоций).

3. Организовать не менее 3 совместных мероприятий для детей в течение года.

4. Создать «Банк игр на сплочение» (родители собирают и обмениваются идеями).

5. Избрать родительский комитет для координации работы по социализации.

6. Запланировать встречу с психологом ДОУ по вопросам индивидуальных трудностей детей.

Приложения

1. Памятка «10 способов помочь ребёнку подружиться» (примеры фраз, игр, ситуаций).

2. Список рекомендуемых книг по теме социализации дошкольников.

3. Шаблон дневника эмоций для домашнего использования (лицо с разными выражениями, слова‑помощники).

4. Контакты специалистов ДОУ (воспитатели, психолог, логопед).

5. Перейти к публикациям для педагогов