Сапон Инна Николаевна
Воспитатель
МБДОУ ДС № 20 «Ивушка» с. Цыпка
Интеграция образовательных областей:
"Социально- коммуникативное развитие",
"Познавательное развитие",
"Речевое развитие".
Цель:
Формировать умение называть цвета и формы предметов.
Задачи:
- формировать умение различать предметы по величине: большой, маленький.
- развивать умение сравнивать, соотносить, группировать, по одному из сенсорных признаков (цвет);
- развивать внимание в игре;
- способствовать общению детей друг с другом и воспитателем
Планируемые результаты.
- Различает и называет цвета и форму предметов.
- Различает и называет величину предметов.
- Может образовать группу из однородных предметов.
- Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражает его действиям, принимает игровую задачу.
- Общается в диалоге со взрослым.
Материалы: мягкая игрушка медведь, коврик “VayToy”, геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, контрастных размеров и основных цветов, текстильные мешочки основных цветов (красный, желтый, синий), фигурки диких животных: лиса, волк, заяц, ёж.
Содержание организованной образовательной деятельности детей.
1.Организационный момент.
Воспитатель. Ребята, посмотрите кто пришел к нам в гости? Это Мишка. Давайте поздороваемся с Мишкой. (дети здороваются с мишкой). Мишка принес нам коробку. Давайте посмотрим, что в ней лежит.
Рассматриваем геометрические фигуры.
2.Основная часть. Игра “Найди домик “
Воспитатель. Ребята, мишка перепутал все фигуры и просит вас помочь ему найти для каждой фигуры домик. Посмотрите какая у нас полянка(коврик “VayToy”) на ней домики для каждой фигуры.
Воспитатель берет фигуру, задает вопрос “Какая это фигура?”(Дети отвечают- круг); “Какого цвета?”(желтого), “Большой или маленький?”(большой). Дети отвечают и по очереди раскладывают фигуры по своим местам. Игра продолжается пока не закончатся все фигуры.
Дидактическая игра “Волшебные мешочки”. Ребята, вы такие молодцы, для каждой фигуры нашли свой домик. А теперь мы с вами должны собрать фигуры в волшебные мешочки. Каждый мешочек любит свой цвет. Поэтому в красный мешочек соберем фигуры красного цвета, в синий- фигуры синего цвета, а в желтый- фигуры желтого цвета.
3. Физкультминутка
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге,
Потянулся ото сна,
К нам опять пришла весна!
Чтоб скорей набраться сил
Головой медведь крутил,
Наклонился взад-вперед,
Вот он по лесу идёт.
4. Дидактическая игра “Чего не стало”.
Воспитатель: Шел мишка по лесу, шел и кого же он встретил?
Дети: лисичку, волка, зайку и ёжика.
Воспитатель просит детей внимательно посмотреть на животных, запомнить и предлагает закрыть глаза.
Ребята, сейчас кто-то из животных спрячется, а нам с вами надо будет угадать.
Воспитатель убирает один предмет, малыши открывают глаза и называют, что исчезло со стола. Игра повторяется.
6. Рефлексия. Ребята, кто сегодня был у нас в гостях? Что нам Мишка принёс? А что мы еще с Мишкой делали, во что играли? Давайте вспомним.
