Всероссийский интерактивный образовательный портал "Аксиома"

Стрельчук Людмила Витальевна

учитель английского языка

МБОУ СОШ № 24 им. кавалера ордена Мужества Е. Лазарева с.Александровка МО Ейский район

Конспект урока английского языка. 7 класс.  «Культурные особенности России» (Развитие навыков диалогической речи)

Цель: Научить учащихся вести диалог-расспрос и диалог-обмен мнениями о культурных особенностях России на английском языке.

Задачи:

• Активизировать лексику по теме «Традиции и культура».
• Отработать речевые клише для выражения мнения, согласия/несогласия и вопросов.
• Развить умение вести диалог в предложенных речевых ситуациях.

Оборудование: доска, раздаточные карточки с заданиями, проектор для показа изображений (масленица, русское гостеприимство и т.д.).

Ход урока (с комментариями учителя)

1. Организационный момент. «Погружение в тему» (5-7 минут)

Комментарий учителя (на русском): «Ребята, сегодня мы будем говорить о нашем культурном коде, но на английском. Наша задача — научиться легко и грамотно рассказывать иностранным друзьям о том, что для нас привычно и дорого. Давайте начнем с разминки».

• Прием «Word Storm» (Мозговой штурм):
• Учитель показывает на экране коллаж с российскими символами (матрешка, балалайка, блины, Кремль, валенки).
• Инструкция: «Look at the pictures. What words come to your mind when you think about Russian culture? Let's create a mind map on the board».
• Ученики называют слова, учитель записывает их на доске на английском (например: hospitality, Maslenitsa, borscht, severe winter, dacha, soul). Помогает с переводом, если нужно.

2. Введение и отработка речевых клише (10 минут)

Комментарий учителя: «Чтобы диалог получился живым и естественным, нам нужны "кирпичики" — полезные фразы. Сейчас мы их повторим и сразу потренируем».

• Учитель вывешивает на доску или открывает на экране плакат с клише:

• Контролируемая практика (Controlled Practice):
• Учитель показывает картинку (например, русское застолье).
• Инструкция: «Let's practice. I show you a picture. Ask your partner: "What do you think about Russian feasts?" Your partner answers using "In my opinion..." or "I think that..."».
• Ученики работают в парах 2-3 минуты, отрабатывая фразы.

3. Практика диалогической речи. Ролевая игра (20 минут)

Комментарий учителя: «А теперь самое интересное — ролевые игры. Вы получите карточки, где один из вас будет играть роль иностранца, а другой — россиянина. Ваша задача — подготовить и показать короткий диалог, используя наши фразы и слова с доски».

• Класс делится на пары. Каждая пара получает одну из карточек.

Карточка 1: «Russian Hospitality»

• Student A (Russian): Your foreign friend is surprised by the amount of food on the table. Explain that it's a tradition to show hospitality and care.
• Student B (Foreigner): You think it's too much food. Ask polite questions about this tradition. Compare it with your country.

Карточка 2: «Maslenitsa»

• Student A (Foreigner): You think Maslenitsa is only about pancakes. Ask your Russian friend about other traditions (burning a scarecrow, folk games).
• Student B (Russian): Explain that Maslenitsa is a festival to say goodbye to winter. Describe the main traditions.

Карточка 3: «The "Mysterious Russian Soul"»

• Student A (Journalist): You are writing an article about the "Russian soul." Ask a Russian person to explain this concept. Give examples (kindness to strangers, sadness in songs).
• Student B (Russian): Try to explain what "широта души" (breadth of soul) means. It's difficult, but try!
• Подготовка (7-8 минут): Пары готовят диалоги. Учитель ходит по классу, помогает, исправляет ошибки, подсказывает слова.
• Выступления (10-12 минут): Несколько пар по желанию разыгрывают свои диалоги перед классом.

4. Рефлексия и подведение итогов (5 минут)

Комментарий учителя: «Спасибо всем за активную работу! Вы были прекрасными актерами и культурными экспертами. Давайте быстро подведем итоги».

• Прием «Светофор»:
• Учитель задает вопросы, ученики отвечают поднятием рук или карточек.
• «Кто сегодня чувствует, что уверенно может выразить свое мнение на английском? (Зеленая карточка)»
• «Кто понял, над какими фразами ему еще надо поработать? (Желтая карточка)»
• «Кто узнал сегодня что-то новое о культуре своей страны?»
• Комментарий учителя: «Вы все сегодня сделали большой шаг вперед. Теперь вы не только носители культуры, но и ее переводчики на международный язык общения».

5. Домашнее задание

• Базовый уровень: Написать свой диалог в тетради, красиво его оформить.
• Продвинутый уровень: Записать аудио- или видеоподкаст (1-2 минуты) на тему «Одна русская традиция, которую я хочу объяснить иностранцу».