Лёшина Татьяна Анатольевна
Педагог-психолог
МБДОУ Николаевский детский сад «Солнышко»
Ульяновская область
р.п. Николаевка
Я с удовольствием занимаюсь применением техник нетрадиционного рисования. Работа необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции.
Слайд 1-2 : На занятиях с детьми старшего дошкольного возраста мы знакомимся с техникой эбру. Нетрадиционное рисование на воде доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Это рисование эмоциями и чувствами , поэтому оно помогает проявить индивидуальность. Эбру- терапия поможет создать на воде хрупкое произведение , рисунок постоянно находится в движении, и малейшее движение может поменять результат. Потом рисуноу переносится на бумагу . Полученный отпечаток красочных узоров является уникальным и неповтримым.Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать.
Слайд 3: Использование монотипии - рисунка на стекле развивает мелкую моторику, воображение, пространственное мышление, координацию, вырабатывает терпение и аккуратность в работе . На гладкую поверхность (стекло, пластмассовая доска, пленка) наносится слой гуашевой краски. Затем создается рисунок пальчиком , кисточкой или ватной палочкой. Сверху накладывается лист бумаги и придавливается к поверхности. Получается оттиск в зеркальном отображении, напоминающий очертания облаков, холмов, деревьев. Разная густота красок создает разный эффект. Полученный отпечаток всегда будет неповторимым и уникальным, при желании его дополняют деталями, получая знакомый предмет. Используем технику рисования на стекле с детьми 5–7 лет. При помощи отпечатывания рождаются удивительные и яркие образы. Детям открывается волшебные мир цветов, оттенков и всевозможных форм!
Слайд 4 : Рисование пальцами и ладошками — это увлекательная и доступная техника в арт-терапии, которая позволяет детям выражать свои эмоции и чувства без ограничений и критики. Эта форма искусства помогает развивать креативность, улучшает мелкую моторику и способствует снятию стресса. Пальчиковое рисование отлично подходит для детей раннего возраста, потому что рисовать пальчиками и ладошками для них легче, чем кисточкой или карандашом. Такое рисование является подготовительным этапом для перехода к рисованию кистью, учит чувствовать границы листа, положительно влияет на развитие образного мышления. С его помощью ребёнок знакомится с цветами и оттенками, развивается воображение, концентрация внимания, а также рисование помогает снять психоэмоциональное напряжение. При рисовании пальчиками и ладошками рук задействуется большое число нервных окончаний. Этот вид творчества положительно напрямую связан с мелкой моторикой, которая в свою очередь связана с психическим и интеллектуальным развитием.
Слайд 5 : Рисование солью развивает у детей творческие способности, воображение, фантазию, мелкую моторику рук. Это интересный способ изображения рисунка, для которого используется шаблон из клея ПВА и обычной пищевой соли, а также гуашь или акварельные краски. Когда кисточка с краской касается рисунка, то соль намокает, впитывает краску и ребенок видит, как крупинки соли окрашиваются друг за другом. Ребенок наблюдает, как разноцветные краски волшебным образом ползут по шаблону,стоит только прикоснуться кисточкой. Это достаточно завораживающая картина, которая привлекает детский интерес. Рисовать можно одним цветом и несколькими. Детям помладше можно давать уже готовые формы рисунка, дети постарше сами могут рисовать различные рисунки, формы, фигуры и их раскрашивать.
Слайд 6 : Рисование подручными средствами подойдёт даже самым маленьким деткам, Их привлекают краски и оставляемые ими следы. Цвет, форма, величина могут быть усвоены более эффективно, чем если просто показывать ребёнку предметы или их изображения.
Также нетрадиционное рисование подручными средствами полезно детям со особенностями и детям со слабой моторикой, не позволяющей им полюбить это творчество.
Рисование губкой по трафарету — оригинальная и увлекательная техника, способствующая развитию воображения, творческих способностей и улучшению моторики пальцев рук , положительно влияющая на психоэмоциональное состояние. Необычная техника изобразительного творчества вызывает восторг и удивление у дошкольников, позволяет создавать живописные и фактурные образы. Такое рисование не отнимает много времени, оно доступно даже при невысоких художественных способностях, благодаря чему младшие дошкольники обретают уверенность в себе.
Нетрадиционная техника рисования помпонами, воспитывает интерес ребенка к изобразительной деятельности, развивает воображение и мелкую моторику рук.
Необходимые материалы: гуашь, лист бумаги, маленькие и средние помпоны и прищепки. Процесс рисования прост: возьмите прищепку, захватите помпон, обмакните в краску и сделайте отпечаток на бумаге.
Рисование ватными палочками один из нетрадиционных способов рисования. Этот необычный способ рисования очень нравится детям. Ведь ватной палочкой управлять легче, чем кисточкой . Такая техника подходит малышам, позволяя создавать действительно необычные решения.
Рисование ватными палочками развивает творческий потенциал ребенка, его фантазию, сосредоточенность, согласованность движений, внимание, координацию, усидчивость и, конечно же, мелкую моторику пальцев рук, что прямо связано с развитием ребенка. При помощи рисования ватными палочками можно изучать цвета, времена года, цифры, буквы и все что угодно. И главное поддержать желание ребенка творить. Все что детей интересует в их возрасте,
Кляксография с трубочкой (выдувание клякс через трубочку) развивает у детей воображение, фантазию, образное мышление и мелкую моторику. Эта нетрадиционная техника рисования, в которой используются кляксы и разводы краски, помогает увидеть в случайных пятнах интересные образы и доработать их. Ребёнок зачерпывает пластиковой ложкой или пипеткой краску, выливает её на лист, делая небольшое пятно (капельку). Затем на пятно дует из трубочки так, чтобы её конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали дорисовываются. Создание образов из абстрактных пятен учит мыслить нестандартно, видеть необычное в обычном.
Перейти к конкурсам для психологов
Заключение:
Нетрадиционные формы рисования развивают творческое мышление ребёнка через разнообразие техник, использование необычных материалов и создание ситуаций, требующих творческого решения. Это стимулирует: фантазию и образное мышление — ребёнок учится создавать необычные образы, комбинировать разные приёмы в одном рисунке. Навыки анализа, синтеза, сопоставления, сравнения — работа над рисунком помогает выделять особенности предметов, главные и второстепенные детали, правильно устанавливать и соотносить одну часть предмета с другой. Нетрадиционные техники снимают страх перед краской, вызывают радостное настроение. Побуждают искать новые решения, придумывать оригинальные идеи.
Ребёнок учится видеть целостные образы в хаотичных пятнах, что тренирует зрительное восприятие и мыслительные процессы.
