Бунятова Марина Александровна
МБДОУ ДСКВ № 31, МО г.Ейск Ейский район
Воспитатель
Для лучшего развития воспитанников очень целесообразно педагогу в своей работе с детьми использовать в совокупности все виды образовательной деятельности, но особую роль имеет именно познавательно – исследовательская деятельность, т.к дошкольники старшего возраста – это настоящие исследователи всего нового и интересного, в связи с этим я не могла пропустить опыты с водой. Ведь вода и игры с ней – это любимая забава всех детей, но малыши не знают какими «волшебными» свойствами она обладает.
- Свойство воды – «натяжение». С ребятами мы использовали обычные цветные скрепки, если положить ее в воду очень аккуратно, при помощи вилки, то скрепка не утонет, а будет лежать на поверхности т.к. будет действовать поверхностное натяжение, а если взять другую скрепку и просто кинуть в воду, то она конечно же утонет , ведь мы использовали силу и скорость , тем самым разрушили «эластичную пленку»,которая удерживала нашу скрепку и притягивала друг к другу молекулы воды.
«Холодные» и «теплые» потоки воды. Для демонстрации этого опыта мы использовали подкрашенную воду, в холодную добавили синий краситель, а в горячую – красный. Сначала в емкость мы выливали холодную воду, а затем добавили горячую, по мере того, как мы вливали горячую воду, холодная опускалась на дно емкости, а горячая наоборот- поднялась наверх. Это все указывает на разную плотность воды. Холодная вода имеет большую плотность, чем теплая, поэтому синяя вода осталась внизу, а красная поднялась наверх, но по мере остывания воды их плотность выравнивается и происходит смешивание двух цветов.
Перейти к публикациям для педагогов
- «Обесцвечивание» воды. Для этого «волшебного» опыта мы использовали воду, раствор марганцовки и уксус в результате чего получался красивая малиновая жидкость, а затем выливали перекись водорода и малиновый «элексир»обесцвечивался, благодаря реакции восстановления марганца, что сопровождалось выделением кислорода и тепла.
- «Танцующие» пузырьки. Для создания этого «эффектного» опыта мы с ребятами смешивали в одном сосуде воду, лимонную кислоту и соду, а затем добавляли подсолнечное масло и краситель, в итоге получили яркие «танцующие» пузырьки углекислого газа. Благодаря реакции воды с содой и лимонной кислотой и плотности подсолнечного масла, которое легче воды происходит потрясающий эффект. Таким образом, использование опытов с водой в познавательно – исследовательской деятельности старших дошкольников развивают любознательность, наблюдательность, помогают детям понять свойства воды, ее значение в жизни, учит анализировать, взаимодействовать друг с другом.
