Всероссийский интерактивный образовательный портал "Аксиома"

Третьякова Лилия Андреевна

МБОУ СОШ г,Сурска.

Педагог-психолог

Пензенская область

Городищенский район

Город Сурск

 Цель тренинга: Развитие навыков эффективной коммуникации, сотрудничества и позитивного взаимодействия в команде, формирование чувства коллективной ответственности и сплоченности.

Целевая аудитория: Школьники 7-9 классов (возможно адаптировать для других возрастных групп).

Продолжительность: 2 часа (с перерывом).

Материалы:

• Листы бумаги формата А4
• Ручки/карандаши
• Цветные маркеры
• Ножницы
• Скотч
• Веревки/ленты (для эстафеты)
• Мягкие игрушки/подушки (для игры "Лабиринт")
• Карточки с названиями качеств, необходимых для командной работы (например, "доверие", "взаимопомощь", "ответственность", "уважение", "слушание")
• Музыка для разминки и релаксации
• Флипчарт или доска
• Проектор и ноутбук (опционально, для презентации с тезисами)

Ведущий: Педагог-психолог.

1. Приветствие и разогрев (15 минут)
2. Знакомство (5 минут):

• Ведущий представляется и кратко рассказывает о цели тренинга.
• Каждый участник представляется, называя свое имя и любимое занятие/хобби.

2. Разминка "Энергетизатор" (10 минут):

• Игра "Зеркало": Участники разбиваются на пары. Один участник - "зеркало", другой – показывает движения. Задача "зеркала" – точно повторить все движения партнера. Затем меняются ролями.
• Игра "Имя-Движение": Участники стоят в кругу. Каждый по очереди называет свое имя и придумывает простое движение, которое повторяет вместе с именем. Затем вся группа повторяет имя и движение каждого участника.

Цель: Создание позитивной атмосферы, снятие напряжения и знакомство участников.

1. Основная часть (75 минут)
2. Дискуссия "Что такое команда?" (10 минут):

• Ведущий задает вопросы: "Что для вас значит слово "команда"? Какие признаки характеризуют настоящую команду? В чем разница между командой и просто группой людей?".
• Мнения участников фиксируются на флипчарте/доске.
• Подводится итог: команда – это группа людей, объединенных общей целью, имеющих четкое распределение ролей, взаимозависимых и поддерживающих друг друга.

2. Игра "Строительство башни" (20 минут):

• Участники делятся на команды по 5-7 человек.
• Каждой команде выдается набор материалов: листы бумаги, ножницы, скотч.
• Задача каждой команды – построить самую высокую и устойчивую башню из предложенных материалов за определенное время (15 минут).
• Главное правило: участники должны договариваться и работать вместе.

3. Эстафета "Переправа" (20 минут):

• Команды выстраиваются в линии.
• Каждой команде выдается две дощечки/листа картона.
• Задача команды - переправиться на другой конец комнаты, используя только эти две дощечки. Один участник ставит дощечку, переходит на нее, второй участник ставит следующую дощечку, и так далее.
• Если кто-то оступается и касается пола, команда начинает заново.
• Побеждает команда, которая первой успешно переправится.

4. Игра "Лабиринт доверия" (25 минут):

• В комнате создается лабиринт из мягких игрушек/подушек.
• Участники разбиваются на пары. Одному участнику завязывают глаза, другому – он становится его "проводником".
• Задача "проводника" – провести своего партнера с завязанными глазами через лабиринт, используя только голосовые команды.
• После прохождения лабиринта участники меняются ролями.

Цель: Развитие навыков коммуникации, планирования, распределения ролей, доверия, взаимной поддержки и принятия решений в команде.

III. Перерыв (10 минут)

1. Заключительная часть (20 минут)
2. "Карточки качеств" (10 минут):

• психолог показывает карточки с названиями качеств, необходимых для командной работы (доверие, взаимопомощь, ответственность, уважение, слушание).
• Участники делятся на группы по 3-4 человека и выбирают 2-3 качества, которые, по их мнению, были наиболее важны для успешного выполнения заданий тренинга.
• Каждая группа презентует свой выбор и объясняет, почему именно эти качества были важны.

2. Рефлексия и обратная связь (10 минут):

• Ведущий задает вопросы: "Что нового вы узнали о себе и о других в процессе тренинга? Какие навыки вы приобрели? Что было самым сложным? Что было самым интересным? Как вы можете применить полученные знания и навыки в своей жизни и в школе?".
• Участники делятся своими впечатлениями и мнением о тренинге.

1. Завершение (5 минут)
2. Ритуал прощания: Участники встают в круг, берутся за руки и говорят хором: "Мы – команда!".
3. Благодарность: Ведущий благодарит участников за активное участие и прощается.

Дополнительные рекомендации:

• Перед началом каждой игры необходимо четко объяснить правила и цели.
• Важно обеспечить комфортную и безопасную атмосферу, где каждый участник чувствует себя вправе высказать свое мнение и проявить себя.
• Ведущий должен быть гибким и готовым адаптировать ход тренинга под потребности и интересы участников.
• После тренинга рекомендуется провести краткую встречу для обсуждения результатов и планирования дальнейших шагов.

Уникальность разработки:

Этот тренинг уникален за счет сочетания классических игр с новыми подходами к развитию командного взаимодействия. Он акцентирует внимание не только на достижении цели, но и на развитии внутрикомандных отношений, основанных на доверии, уважении и взаимопомощи. Игра "Лабиринт доверия" является оригинальной адаптацией, направленной на развитие не только коммуникативных навыков, но и навыков эмпатии и поддержки. Подчеркнутое внимание к рефлексии и анализу используемых качеств помогает участникам осознать значимость каждого элемента командной работы и перенести этот опыт в реальную жизнь.