выполнила:
воспитатель
Тутова Анастасия Игоревна
МБДОУ ДС №25 «Чебурашка» г. Туапсе
Тема, возраст «Птичий двор», подготовительная к школе группа.
Цель: Формирование сознания, экологических чувств и экологической деятельности, экологической культуры.
Задачи:
Образовательные: Закрепить и систематизировать представления детей о птицах (понятие перелетные птицы, узнавание, название, отличительные признаки). Учить находить признаки и сходство и различия водоплавающих и не водоплавающих перелетных птиц, выражать их в речи.
Развивающие: Развивать творческое воображение, фантазию. С помощью игровых имитаций дать почувствовать сопричастность всему живому и прекрасному.
Воспитательные: Воспитывать экологическую культуру, любовь к природе и доброе отношение друг к другу.
Предварительная работа: чтение книг о птицах русских и советских писателей; чтение рассказа Л. Н. Толстого «Воробей на часах»; составление описательных рассказов о птицах по плану-модулю.
Планируемый результат: усвоение детьми представлений на основе ознакомления с существенными признаками о домашних животных.
Материал и оборудование: к проектор, ноутбук, экран, картины с изображением модели трудового процесса, иллюстрации животных «Птичий двор».
|
Этап |
Деятельность педагога |
Деятельность воспитанников |
Время на этап |
|
Организационно-мотивационный |
Создание атмосферы психологической безопасности: эмпатическое принятие, эмоциональная поддержка ребенка Организация направленного внимания Формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачахВот и домик расписной Посмотрите, вот какой. Возле дома – огород, В доме бабушка живет Деток в гости к себе ждет. Песенка – потешка «Ладушки» Ладушки, ладушки Мы в гостях у бабушки. Мы в гостях у бабушки Будем слушать сказочки. Из домика выходит бабушка. Бабушка: Здравствуйте, детушки – малолетушки! Будьте гостями, рассаживайтесь поудобней. |
Приветствие, участие в игре Занимают свои места . Осознают и принимают поставленную задачу. |
2 мин |
|
2. Основной этап 2.1 Этап постановки проблемы
2.2 Этап восприятия материала
|
Актуализация имеющихся знаний, представлений. Создание ситуации, в которой возникает необходимость в получении новых представлений, умений. А знаете, кто на моем дворе живет? Всех вам сегодня покажу. Живет у меня собачка Жучка – дом охраняет; кот Васька – ночью мышей ловит, а днем на завалинке лежит, на солнышке греется, мурлычет. Знаете как? Позовите кота! Бабушка берет его на руки, гладит, предлагает детям тоже погладить. Бабушка: А вы знаете потешку про кота Ваську? Как у нашего кота Шубка очень хороша Как у котика усы Удивительной красы. Глазки смелые, Зубки белые. Выйдет котя в огород Всполошится весь народ. И петух, и курица С деревенской улицы Станут котю угощать Бабушка: Чем мы кота угостим? угостим молоком. Бабушка: А кто же нам дает молоко? молоко дает корова. Бабушка: Есть на моем дворе и коровушка. Чтобы коровушка давала молоко, нужно её накормить и напоить. (Чем? коровушка ест траву зелёную, сено и пьет водичку. Бабушка достает из дома ведро с водой для коровы Дай молочка, Буренушка! Хоть капельку на донышко. Ждут меня котята, Малые ребята. Дай им сливок ложечку, Творогу немножечко. Всем дает здоровье Молоко коровье! Бабушка: Покормим Ваську молочком Пусть лакает язычком. Бабушка: Живут на моем дворе курочка и петушок. Петушок меня по утрам будит, а курочка по двору ходит, зернышки ищет. Уж ты, курочка, не пой, Конопаточка, не пой. А ты пой, петушок – Золотой гребешок. Подавай голосок На хозяйский дворок. Бабушка: Давайте, ребята, споем песенку про петушка. Исполняется РНП «Петушок». Как у наших у ворот Петух зернышки клюёт, К себе курочек зовет. Петушок: Я нашел для вас орех, Поделю орех на всех – По крупиночке, По восьминочке. |
Зовут ката, рассказывают стихи , отвечают на вопросы, поют песенку |
2 мин
10 мин |
|
2.3 Этап решения проблемы |
Овладение способами действия, применение знаний, навыков и умений Бабушка: Петушок нашел для курочек орешек, а что еще курочки кушают? (курочки едят зёрнышки, семечки и горох). (Бабушка приглашает детей в огород. Показывает картинку с изображением спелого гороха.) Бабушка: Теплой ласковой весной В огород пойдем с тобой. Посадим семена в теплую земельку В мягкую постельку. Бабушка: Ребятки, вы хотели бы вырастить такой же горох? .Бабушка: Его можно вырастить из семян. Я положу вам на ладошку по горошине. Погладьте пальчиком горошинки. Скажите, какие они? ( семена гладкие, бугристые, неровные, зеленые, желтые.) Бабушка: А теперь мы с вами посадим горох. Что для этого надо? Бабушка: теперь возьмите свои коробочки; палочками, которые лежат у вас на столах, сделайте неглубокие ямки.. Бабушка: Самое главное – правильно посадить горошину. Посмотрите, как я это делаю. Аккуратно присыпаем землей горошины. Бабушка: Засыпали землей, семенам там тепло и уютно. Что ещё нужно сделать?. Бабушка: Правильно, полить! Значит, что нужно растениям для хорошего роста? ( почва, вода, тепло, свет). Бабушка: правильно, молодцы! Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости Пальчиковая гимнастика «Дождик». Дождик песенку поёт Только кто её поймёт? Не пойму ни я, ни ты Но зато поймут цветы! И зеленая трава И весенняя листва. Лучше всех поймет зерно Прорастать начнет оно. |
Выполняют практическую работу. Взаимодействуют с другими детьми и педагогом (задают вопросы, помогают, договариваются, обмениваются предметами, распределяют действия в сотрудничестве и т.д.)
Участвуют в игре, выполняют физические упражнения, |
10 мин |
|
3. Заключительный этап.
|
Подведение итогов НОД, обобщение полученного ребенком опыта. Формирование элементарных навыков самооценки Бабушка: Молодцы, ребятки! Хорошо потрудились! А теперь мы их поставим в огород и пускай наш горошек растет под лучами тёплого солнышка. Приглашаю всех в гости наблюдать за ростом гороха. За труд ваш угощаю всех Буренушкиным молоком. |
Высказываются по поводу полученной информации, качества выполненной работы и воплощения собственного замысла, своего эмоционального состояния |
1 мин |
