Чеченина Любовь Вениаминовна
Детский сад, Воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 406 «АЛЕНКА»
г.Новосибирск
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Цель
Формирование экологической культуры и бережного отношения к природе через творческое конструирование из природного материала.
Задачи
Образовательные:
- Уточнить и закрепить знания детей о природных материалах (шишки, орехи, жёлуди, семечки, палочки, листья), их происхождении.
- Учить создавать поделки из природного материала, соединяя детали с помощью пластилина, клея, палочек.
- Формировать умение планировать свою работу, подбирать материал по замыслу.
Развивающие:
- Развивать мелкую моторику, воображение, творческое мышление, фантазию.
- Развивать связную речь (умение описывать свою поделку, рассказывать о ней).
- Развивать наблюдательность и умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи (с какого дерева плод).
Воспитательные:
- Воспитывать бережное отношение к природе: не ломать ветки, не срывать живые листья, использовать только то, что природа «подарила» (опавшие листья, шишки, жёлуди).
- Воспитывать усидчивость, аккуратность, умение доводить начатое до конца.
- Формировать навыки коллективной работы (создание общей композиции).
Предварительная работа
- Наблюдения на прогулке:рассматривание деревьев (сосна, ель, дуб, каштан), их плодов и семян.
- Сбор природного материалавместе с детьми (только опавшие листья, шишки, жёлуди, каштаны).
- Беседы:«Что нам дарит природа?», «Почему нельзя ломать ветки?», «Как правильно собирать природный материал?».
- Чтение:рассказы В. Бианки, К. Паустовского, Н. Сладкова о лесе и его обитателях.
- Дидактические игры:«С какого дерева плод?», «Вершки и корешки», «Собери листочек».
- Рассматривание иллюстрацийс поделками из природного материала.
Материалы и оборудование
- Природный материал (шишки сосновые и еловые, жёлуди, каштаны, грецкие орехи, фундук, семечки тыквы и подсолнечника, палочки, листья, кора, мох).
- Демонстрационный материал (картинки деревьев, образцы готовых работ).
- Игрушка Лесовичок.
- Музыкальное сопровождение (аудиозапись «Звуки леса»).
Ход занятия
- Вводная часть (5–7 минут)
Организационный момент.
Дети садятся полукругом. Воспитатель включает аудиозапись «Звуки леса».
Воспитатель:
— Ребята, закройте глаза и послушайте. Что вы слышите? (Шелест листьев, пение птиц, шум ветра.)
— Где мы можем всё это услышать? (В лесу, в парке.)
— Сегодня к нам в гости пришёл Старичок-Лесовичок. Он хочет пригласить нас в свою лесную мастерскую.
Появляется Лесовичок (игрушка).
— Здравствуйте, ребята! Я хранитель леса. Ветер разбросал по поляне шишки, орехи, листья. Помогите мне навести порядок и превратить эти дары природы в красивые поделки. Но сначала я хочу проверить, знаете ли вы правила друзей природы.
Экологическая беседа с вопросами:
— Можно ли ломать ветки деревьев? Почему?
— Можно ли срывать живые листья и цветы?
— Откуда же брать природный материал для поделок? (Опавшие листья, шишки, жёлуди, каштаны.)
— Почему нужно бережно относиться к лесу и его обитателям?
Воспитатель обобщает:
— Природа — наш дом и источник вдохновения. Мы не будем вредить ей, а будем использовать только то, что она сама нам подарила: упавшие шишки, листья, орехи.
- Основная часть (20–25 минут)
Дидактическая игра «С какого дерева плод?»
На столе разложены шишки, жёлуди, каштаны, орехи. Воспитатель показывает картинки деревьев (сосна, дуб, каштан, орешник). Дети соотносят плод с деревом и называют его.
Пальчиковая гимнастика «В лесу»
Ветер по лесу летал, (Плавные волнообразные движения кистями.)
Ветер листики считал:
Вот дубовый, вот кленовый, (Загибают по одному пальчику.)
Вот рябиновый, резной,
Вот с берёзки — золотой.
Ветер листья все собрал (Сжимают и разжимают кулачки.)
И на землю их упал. (Опускают руки.)
Практическая работа детей
Дети выбирают материал и создают поделку по образцу (смотрим приложение) или по замыслу (например цветочек)
Воспитатель помогает по мере необходимости, напоминает о бережном отношении к природе.
Физкультминутка «Мы по лесу шли»
Мы по лесу шли, шли, (Ходьба на месте.)
Землянику нашли. (Наклон, имитация сбора.)
Сели, съели — (Приседание.)
И дальше пошли. (Ходьба.)
После физкультминутки дети продолжают работу.
- Заключительная часть (5–7 минут)
Презентация «Лесные чудеса»
Каждый ребёнок коротко рассказывает о своей работе:
— Что это?
— Из чего сделано?
— Почему выбрал именно этот материал?
Рефлексия
Воспитатель:
— Ребята, что вам сегодня понравилось больше всего?
— Что нового вы узнали о природных материалах?
— Почему важно беречь природу и не вредить ей?
Лесовичок:
— Спасибо вам, ребята! Вы настоящие друзья природы. За вашу заботу я дарю вам медали «Юный друг леса» (или осенние листочки).
— До новых встреч в моей лесной мастерской!
Уборка рабочих мест
Дети помогают убрать остатки природного материала.
Ожидаемые результаты
- Дети знают, откуда берутся шишки, орехи, листья, и почему важно использовать только опавший материал.
- Умеют создавать поделки из природного материала.
- Проявляют бережное отношение к природе, понимают, что нельзя вредить деревьям и кустарникам.
- Получают удовольствие от творчества и коллективной работы.
Воспитатель:
— Дорогие ребята, сегодня мы с вами убедились, что природа — лучший художник и конструктор. Она дарит нам материал для творчества, а мы должны отвечать ей заботой и бережностью. Давайте всегда помнить: природа - наш дом, и мы - её друзья!
Публикации для педагогов с получением сертификата
Приложение
Пример фантазийного рисунка
Шаблоны по образцу
Шаблоны по образцу
