Сапон Инна Николаевна
воспитатель
МБДОУ ДС № 20 «Ивушка» с. Цыпка
Возраст: старшая группа (5–6 лет).
Цель: формирование у детей представлений о традиционных способах соединения природных материалов и развитие навыков конструирования через создание модели «лесного теремка».
Задачи:
- образовательные: познакомить с приёмами скрепления природных материалов (пластилин, верёвочка, наложение), закрепить названия материалов (веточки, шишки, жёлуди, листья, мох), сформировать понимание, как природные формы можно использовать в постройке;
- развивающие: развивать пространственное мышление, мелкую моторику, воображение, умение планировать этапы работы и подбирать детали по размеру и форме;
- воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, интерес к народным традициям строительства, умение работать в паре, договариваться и помогать друг другу.
Материалы и оборудование
- веточки разной длины и толщины (для стен и каркаса);
- шишки (для декоративных элементов и «черепицы» крыши);
- жёлуди и каштаны (для оформления углов, наличников, декоративных вставок);
- сухие листья и мох (для кровли, утепления, декора);
- пластилин (для скрепления деталей и фиксации элементов);
- кусочки шпагата/джутовой нити (для имитации вязки брёвен, украшения);
- основа — плотный картон или дощечка (подложка для постройки);
- образцы: фото деревянных построек, мини-макет из природных материалов, карточки-схемы этапов сборки.
Ход занятия
Воспитатель собирает детей в круг, показывает фото деревянных домов, изб, теремов, а также мини-макет «лесного теремка» из природных материалов.
Воспитатель: «Сегодня мы станем мастерами-умельцами и построим свой лесной теремок из того, что подарила нам природа. На Руси умельцы использовали дерево и природные материалы, чтобы делать дома тёплыми и красивыми. Мы тоже попробуем: стены сделаем из веточек, крышу украсим шишками и листьями, а скреплять будем пластилином и ниточкой — так делали и в старину, только вместо пластилина использовали глину и мох. Посмотрите, как можно соединять детали…»
Дети рассматривают макет, обсуждают, из чего он сделан, какие элементы видны (стены, крыша, окна, декоративные детали). Воспитатель показывает 2–3 приёма соединения:
- «на пластилин» — скатать маленький шарик и прикрепить деталь;
- «на ниточку» — обвязать две веточки вместе;
- «наложение» — укладывать листья или мох слоями.
Дети работают в парах. Каждая пара получает основу (картон/дощечку) и набор материалов. Воспитатель раздаёт карточки-схемы и кратко поясняет каждый этап.
Этапы сборки теремка:
- Основание и каркас. На подложке выкладывают 4 веточки в виде прямоугольника — это основание стен. Фиксируют углы пластилиновыми шариками.
- Стены (сруб). Последовательно укладывают веточки «брёвнами» друг на друга, чередуя направление. На каждом углу делают соединение пластилином; можно дополнительно обвязать углы ниткой для прочности.
- Проёмы окон и двери. На нужной высоте оставляют прямоугольные отверстия, пропуская несколько веточек. Края проёмов укрепляют более толстыми веточками.
- Крыша. Делают треугольный каркас из длинных веточек (стропила). На стропила укладывают «кровельные» слои: сначала мох или сухие листья, сверху — шишки (имитация черепицы). Шишки крепят пластилином.
- Декор. Оформляют наличники и углы с помощью желудей, каштанов, тонких веточек; по краю крыши можно выложить ряд шишек или листьев.
В процессе работы воспитатель подходит к парам, задаёт наводящие вопросы: «Как сделать углы крепче?», «Что положить между веточками, чтобы стена была плотнее?», «Какой материал лучше подойдёт для крыши, чтобы она не развалилась?»
Физкультминутка «Мастера леса» (2–3 минуты)
Мы мастера лесные, ловкие, умелые,
Веточки берём, кладём смело!
(Наклоны вперёд, имитация подбора веточек.)
Пластилин катаем, детали скрепляем,
Крепко-крепко, не теряем!
(Катают воображаемый шарик в ладонях.)
Крышу ставим высоко —
Будет в теремке тепло!
(Поднимают руки вверх, соединяют ладони «домиком».)
Готовые теремки выставляют на общий стол. Дети по очереди рассказывают о своей постройке: «Мы сделали стены из веточек, между ними положили мох, крышу покрыли шишками, а углы украсили желудями. Теремок получился крепким, потому что мы крепко скрепляли углы пластилином и ниткой».
Воспитатель подводит итоги: «Сегодня вы научились строить из природных материалов и использовать разные способы соединения деталей. Вы почувствовали себя настоящими мастерами: подобрали материалы, продумали, как сделать теремок крепким и красивым. Что было самым трудным? Что понравилось больше всего?»
Рефлексия: дети выбирают смайлик (улыбка — всё получилось, нейтральное лицо — были трудности, грустный — не получилось) и кратко объясняют свой выбор.
Таблица-схема этапов конструирования
|
Этап |
Задача |
Материалы |
Приёмы соединения |
Результат |
|
1. Основание и каркас |
Создать прямоугольное основание для стен |
4 веточки, картон/дощечка, пластилин |
Пластилин (шарики в углах) |
Прямоугольник-основание, углы зафиксированы |
|
2. Стены (сруб) |
Нарастить стены, чередуя направление веточек |
Веточки разной длины, пластилин, шпагат |
Пластилин + шпагат (обвязка углов) |
Стены высотой 4–6 венцов, ровные углы, проёмы окон/двери |
|
3. Проёмы |
Оставить отверстия для окон и двери, укрепить края |
Более толстые веточки для краёв проёмов |
Пластилин, наложение |
Чёткие прямоугольные проёмы, края укреплены |
|
4. Крыша (каркас) |
Сформировать треугольные стропила |
Длинные веточки |
Пластилин в местах соединения |
Жёсткий треугольный каркас крыши |
|
5. Кровля |
Уложить слои «кровельного» материала |
Мох, сухие листья, шишки |
Пластилин (фиксация), наложение слоёв |
Плотная кровля, шишки как «черепица» |
|
6. Декор |
Оформить наличники, углы, край крыши |
Жёлуди, каштаны, тонкие веточки, листья |
Пластилин, наложение, обвязка шпагатом |
Декоративные элементы, теремок выглядит завершённым |
конкурсы для музыкальных руководителей
