Димитриенко Юлия Александровна
воспитатель
МБДОУ ДС № 39 «Золушка» г. Туапсе
В современном обществе особое значение приобретает воспитание у детей нравственных качеств, эмоциональной отзывчивости и уважительного отношения к близким. Одним из важнейших аспектов этого процесса является формирование у дошкольников любви и заботы о маме — человеке, который играет ключевую роль в жизни ребёнка.
Занятие, посвящённое рисованию цветов в подарок маме к Международному женскому дню, отвечает требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) и способствует комплексному развитию личности ребёнка через интеграцию образовательных областей:
-
«Художественно‑эстетическое развитие» — дети закрепляют умение рисовать цветы, экспериментируют с художественными материалами и техниками, развивают чувство композиции и технические навыки изображения.
-
«Развитие речи» — в ходе беседы и заучивания стихотворений обогащается словарный запас, развивается связная речь, выразительность и интонационная культура при чтении стихов.
-
«Познание» — дети расширяют представления о весенних праздниках, в частности о Международном женском дне, узнают о традициях поздравления женщин и мам.
Актуальность занятия также обусловлена его эмоционально‑личностной направленностью:
-
оно создаёт условия для проявления тёплых чувств к маме, желания сделать ей приятное;
-
помогает ребёнку осознать ценность семейных отношений и выразить благодарность через творческий подарок, сделанный своими руками;
-
способствует развитию эмпатии, доброты и культуры выражения эмоций.
Использование интерактивных и игровых методов (беседа, прослушивание песен, физкультминутка «Цветы», самостоятельная творческая деятельность) поддерживает познавательную активность детей, снимает эмоциональное напряжение и делает процесс обучения увлекательным и запоминающимся.
Кроме того, занятие отвечает современным тенденциям в дошкольном образовании, ориентированным на:
-
индивидуализацию обучения — каждый ребёнок создаёт уникальный рисунок, отражающий его личный опыт и восприятие;
-
развитие креативности и самостоятельности — через экспериментирование с красками и техниками рисования;
-
укрепление детско‑родительских отношений — готовый рисунок становится не просто работой на занятии, а искренним подарком, укрепляющим эмоциональную связь с мамой.
Таким образом, данное занятие не только решает конкретные образовательные задачи, но и вносит вклад в духовно‑нравственное воспитание дошкольников, формируя у них основы ценностного отношения к семье и близким людям.
Доминирующая образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»
Интеграция образовательных областей: «Развитие речи», «Познание»
Деятельность детей: изобразительная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая
Цель: закреплять умение рисовать цветы
Программное содержание: вызвать желание поздравить мам с праздником и подарить подарок; создавать условия для экспериментирования с различными художественными материалами, инструментами, изобразительными техниками; развивать чувство композиции, технические навыки; воспитывать любовь и заботу о маме, вызывать желание сделать ей приятное.
Предварительная работа: чтение и заучивание стихотворений о маме к утреннику, рассматривание декоративных цветов, рисование в уголке творчества
Оборудование: альбомные листы, краски, образец педагога; песни «Мама» (муз. Ж. Буржоа, Т. Попа, сл. Ю. Энтина), «Сегодня мамин праздник» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волги ной), стихотворения И. Мазнина «Мама», О. Высотской «Подарок маме».
Планируемый результат: имеют представление о весеннем празднике Международном женском дне, могут рассказать о нем, знают музыкальные произведения, стихотворения, посвященные мамам, могут приготовить своими руками подарок близкому человеку.
Ход занятия
I. Вводная часть
Чтение стихотворения
Воспитатель читает детям стихотворение И. Мазнина «Мама».
На свете добрых слов
Живет немало,
Но всех добрее и нежней одно
Из двух слогов
Простое слово «ма-ма».
И нету слов
Роднее, чем оно!
Воспитатель: Ребята, о ком это стихотворение (О маме.)
II. Основная часть
1. Беседа
Воспитатель: Ребята, какой скоро будет праздник? (8 Марта, женский день.)
- Расскажите, какая ваша мама? (Дети рассказывают.)
- К празднику женщинам дарят подарки.
- Что вы подарите своим мамам? (Ответы детей.)
- Давайте послушаем песню «Сегодня мамин праздник» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).
Воспитатель: Ребята, в песне поется и о том, что можно нарисовать цветы и подарить их маме.
- Давайте нарисуем цветы для мам.
2. Рассматривание образца
Дети рассматривают образец совместно с воспитателем, выделяют части цветка, цвета красок.
Показ воспитателя
Воспитатель показывает детям последовательность и способ рисования цветов.
Воспитатель: Ребята, давайте с помощью краски, изобразим цветы на листе бумаги.
Напоминает правила аккуратного пользования красками.
3. Физкультминутка «Цветы».
Раз –два-три выросли цветы (сидели на корточках, встаем)
К солнцу потянулись высоко: (тянутся на носочках)
Стало им приятно и тепло! (смотрят вверх)
Ветерок пролетал, стебелечки качал (раскачивают руками влево - вправо над головой)
Влево качнулись- низко прогнулись. (наклоняются влево)
Вправо качнулись – низко пригнулись. (наклоняются вправо)
Ветерок убегай! (грозят пальчиком)
Ты цветочки не сломай! (приседают)
Пусть они растут, растут,
Детям радость принесут! (медленно приподнимают руки вверх, раскрывают пальчики)
4. Самостоятельная деятельность
Во время рисования воспитатель помогает детям в случае затруднения.
III. Заключительная часть.
Воспитатель: Дети, вы нарисовали красивые цветы в подарок мамам к празднику, давайте вспомним стихотворение О. Высотской.
Мы подарок маме
Покупать не станем,
Нарисуем сами
Своими руками.
Можно вышить ей платок,
Можно вырастить цветок,
Можно дом нарисовать,
Речку голубую,
А еще расцеловать
Маму дорогую!
Выставка работ.
Воспитатель:
— Ребята, наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались? (Ответы детей: слушали песни, читали стихи, рисовали цветы для мам.)
— Что вам больше всего понравилось? Почему? (Дети делятся впечатлениями.)
— Было ли что‑то, что сначала показалось трудным? Как вы с этим справились? (Воспитатель поддерживает, хвалит за старание.)
— Кому мы подарим эти красивые цветы? Что мы скажем маме, когда будем дарить подарок? (Дети придумывают добрые слова.)
— Какое настроение у вас сейчас? Покажите смайлик: улыбающийся — если радостно, нейтральный — если спокойно, грустный — если что‑то огорчило. (Дети выбирают карточки‑смайлики или показывают мимикой.)
Мудрец. Педагогический навигатор. Публикации статей для педагогов
