воспитатель
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 11 города Ейска муниципального образования Ейский район
Цель: передача педагогического опыта по использованию кинетического песка в работе воспитателя с дошкольниками.
Задачи:
- Формировать знания педагогов о кинетическом песке, его свойствах, возможностях использования в педагогической работе с дошкольниками
- Отработка приемов для развития тактильной чувствительности, зрительно – моторной координации, мелкой моторики пальцев рук
- Познакомить с практическим материалом для развития у дошкольников познавательных и психических процессов, речи, мелкой моторики, фантазии, творческих способностей, активности, самостоятельности, инициативы, снижения психофизического напряжения в ходе игр с кинетическим песком, воспитания усидчивости, желания доводить начатое до конца.
Оборудование: кинетический песок разного цвета, контейнеры, паски, ножички, скалки, бусины, мелкие игрушки, коробочки, гладкие и игольчатые мячи, штампы.
1.Теоретическая часть
слайд №1 - Мастер – класс «Прикосновения, вызывающие эмоции»
слайд №2
Песочные замки далекого детства
Остались лишь в прошлом, как – будто во сне.
Мы помним о них, сохранив как наследство
Пока будем живы на этой земле…
слайд №3
Ушинский сказал: «Самая лучшая игрушка для детей – кучка песка».
слайд №4
Песочницы есть во всех садах, но игры в ней доступны лишь в летнее время. Настоящим спасением для современных детей стал кинетический песок.
слайд №5 - видео
Кинетический песок состоит из кварцевого песка – 98% и синтетической силиконовой добавки – 2%. Именно эта присадка обеспечивает свойства кинетика: пластичность и текучесть, возможность держать форму. Силиконовая добавка применяется в пищевой промышленности, поэтому она не может навредить детям. Играть с таким песком они могут круглый год.
Плюсы кинетического песка:
- В нем нет опасных болезнетворных микробов, в отличие от природного песка – он стерилен
- Песок практически не сохнет. При необходимости его можно смочить водой
- Удобство применения: не липнет к рукам, не пачкает предметы, принимает любую форму
- Занятия с песком увлекательные и полезные. Они развивают мелкую моторику, речь, пространственное воображение, творческие способности и фантазию, улучшают тактильные ощущения, а также избавляют от стрессов и гиперактивности.
Кинетический песок для детского развития и творчества – незаменимая вещь.
слайд №6 - Развитие мелкой моторики и тактильных ощущений -
слайд №7
Песок можно пропускать сквозь пальцы, прихлопывать, прищипывать, на песок можно надавливать, что способствует развития мелкой моторики и тактильных ощущений.
слайд №8
В работе с детьми я использую множество различных предметов: пасочки, трафареты, печати, мячи, палочки, скалки, что развивает графомоторные, двухсторонние навыки.
слайд №9
Детям очень нравятся игры с использованием разноцветных бусин, камушек, ракушек, что укрепляет мускулатуру рук, развивает творчество.
слайд №10
Они с интересом придумывают сюжеты на песке, используя мелкие игрушки, что способствует развитию мелких и точных движений кистей и пальцев рук.
слайд №11 - Развитие сенсорных качеств
слайд №12
Знакомство или закрепление основных цветов происходит в игре «Разноцветные куличики».
слайд №13
Игра «Печенье разной формы» помогает запомнить названия геометрических форм,
слайд № 14
«Большое и маленькое ведерко» знакомит детей с величинами,
слайд № 15
«Подели пирог на части» формирует понятие целое и часть.
слайд №16 - Развитие психических процессов
слайд №17
Игры «Построй домик для зверят», «Приготовь пиццу для заболевшего друга» развивают коммуникативные качества дошкольников, обладают психотерапевтическим эффектом, помогая ребенку избавиться от застенчивости, конфликтности в общении.
слайд №18 - Развитие эмоционально – волевой сферы
слайд №19
Игры «Нарисуй эмоции», «Подружись со страхом» развивают умение внешне выражать свои внутренние эмоции и правильно понимать эмоциональное состояние окружающих.
слайд №20
Кинетический песок – удачное изобретение 21 века. У детей появилась возможность вырасти успешными и креативными людьми, потому что, играя с кинетическим песком, они развиваются всесторонне.
2.Практическая часть
-А сейчас я предлагаю желающим прикоснуться к песку.
- Мы начнем наше общение с песком с игры «Приветствие». Коснитесь, помните, поприщипывайте, надавите на него, пропустите сквозь пальцы. Что вы чувствуете, какой он? (мягкий, приятный на ощупь, прохладный, пластичный)
- Возьмите в руки гладкий мяч, покатайте его по песку. Что оставил мяч на песке, что вам это напоминает? (блюдце, кратер вулкана, макет солнечной системы)
- Теперь возьмите массажный мяч, покатайте его. Какие ассоциации вызывает этот рисунок? (капли от дождя, поверхность Марса). Вот видите, сколько ассоциаций возникает у вас от взаимодействия только с одним предметом.
- Возьмите палочки и покатайте по песку. Это очень полезное упражнение, оно способствует развитию двухсторонних навыков.
- Давайте рассмотрим варианты использования песка в образовательных процессах, который строится на основе понедельного планирования. Возьмите следующие предметы, поработайте с ними на поверхности песка и скажите, для закрепления какой лексической темы вы их можете использовать?
- А сейчас возьмите секретные коробочки. Откройте их. В них находятся предметы, которые помогут закрепить знания детей по математике. Поработайте с ними. Какие задачи вы можете решить с помощью этих предметов? (нож, пасочка: деление целого на части, ложка и ведро: измерение сыпучих веществ с помощью условной мерки, геометрические фигуры: знакомство с геометрическими объемными и плоскими фигурами).
- А сейчас самое интересное. Я предлагаю вам побыть волшебниками. Подойдите, пожалуйста, к столу и создайте коллективную творческую работу. Перед вами различные предметы, которые помогут в этом. Творите! (2 минуты)
-Красиво, вы настоящие волшебники. Какие эмоции вы испытывали, работая с песком? (ответы) Те же эмоции испытывают наши дети.
-Вы можете вернуться на свои места и наслаждаться полученными впечатлениями.
-Кинетика – это движение, динамика, развитие. Давайте вместе двигаться вперед.
-На память о нашей встрече, я хочу оставить буклеты. Спасибо за внимание!
Используемая литература:
1.Грабенко Т. М., Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Коррекционные, развивающие и адаптирующие игры. Санкт- Петербург, «Детство- Пресс», 2004.
2.Грабенко Т. М. Практикум по песочной терапии. Санкт-Петербург, «Детство-Пресс», 2012.
3.Большебратская Э.Э. Песочная терапия. Петропавловск, 2010.
